一根粉筆，三尺講臺，他們溫暖又堅定，平凡而偉大

　　幾個月過去了，江西省萬載縣高村鎮(zhèn)新竹小學(xué)校長羅長石不用再騎著摩托車為孩子們送課件了；一年過去了，高永起和葛英芬所在的河北省臨城縣趙家崇小學(xué)不僅有了鋼琴，還用上了“專遞課堂”網(wǎng)絡(luò)平臺；兩年過去了，河南省封丘縣大辛莊小學(xué)特崗教師任明杰看到了新的教學(xué)樓建成……

　　又到9月，老師們又將開啟一個繁忙而充實的新學(xué)年。當(dāng)變化成為生活的常態(tài)，年復(fù)一年，他們的信念卻不曾改變——那就是對教育的熱愛與堅守。懷著這種信念，羅長石依然穿梭在山路上，為孩子上門補(bǔ)課；年近六旬的高永起自學(xué)彈鋼琴，下決心教會孩子們；任明杰6年間為學(xué)生拍攝近3萬張照片，寫下50萬字從教日記。

　　一根粉筆，三尺講臺，他們溫暖又堅定，平凡而偉大。人們說，老師是教育的燃燈者，是靈魂的工程師。扎根鄉(xiāng)村的教師，更是阻斷貧困代際傳遞的踐行者，是鄉(xiāng)村孩子的“筑夢人”。他們的付出，讓更多孩子擁有了邁向廣闊天地的機(jī)會。他們的堅守，為鄉(xiāng)村教育注入向上的力量。

　　與此同時，為了讓優(yōu)秀人才“下得去、留得住、教得好”，讓教師真正成為“最受社會尊重的職業(yè)”，我國教師隊伍建設(shè)正在全面加強(qiáng)，鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)條件和鄉(xiāng)村教師的待遇保障在不斷優(yōu)化提高。今年，教育部出臺擴(kuò)大“特崗計劃”規(guī)模、保障編制、“先上崗、再考證”等政策，引導(dǎo)更多畢業(yè)生投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。截至2019年底，中西部22個省份725個連片特困地區(qū)縣，全面實施了鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，覆蓋8.06萬所鄉(xiāng)村學(xué)校，受益教師126.54萬人。

　　在回訪中，任明杰說自己與學(xué)生是相互成就。對堅守鄉(xiāng)村的教師而言，“化作春泥更護(hù)花”是他們秉持的操守，更讓他們收獲了“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”的職業(yè)幸福感和成就感，也收獲了學(xué)生的愛戴、社會的尊重。有了這樣的良性循環(huán)，鄉(xiāng)村教育發(fā)展的基石就能不斷夯實。

　　以心血灌溉學(xué)生的夢想，盡全力鑄就青春的芳華，教師們的熱愛與堅守，將更好撐起鄉(xiāng)村教育的藍(lán)天，讓鄉(xiāng)村孩子的未來熠熠生輝。

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